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  PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: Unidad 3: Comprensión y gusto por la lectura de textosnarrativosProfesor David Arzuza Inicio 26/07/2019 Asignatura Lenguaje y Comunicación Término 30/09/2019 Nivel 6°Básico Duración 57 Clases 29 Validado por Currículum WebClass Información adicional Objetivo de la unidad Objetivos de aprendizaje:OAT1 - Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: ã pronunciando las palabras con precisión ã respetando laprosodia indicada por todos los signos de puntuación ã decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto OA3 - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar suimaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: ã poemas ã cuentos folclóricos y de autor ã fábulas ã leyendas ã mitos ãnovelas ã historietas ã otros OA4 - Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: ã identificando las accionesprincipales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia ã explicando las actitudes y reacciones de lospersonajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven ã describiendo el ambiente y las costumbres representadasen el texto y explicando su influencia en las acciones del relato ã relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar enque se ambienta ã interpretando el lenguaje figurado presente en el texto ã expresando opiniones sobre las actitudes y acciones delos personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto ã llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto ãcomparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno OAT9 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OAT10 - Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema,informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de losdemás. OAT12 - Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: ã claves contextuales ã raíces y afijos ã preguntar aotro ã diccionarios, enciclopedias e internet. OAT13 - Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,anécdotas, cartas, blogs, etc. OA16 - Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído yfundamentando sus comentarios con ejemplos. OA17 - Planificar sus textos: ã estableciendo propósito y destinatario ã generando ideas a partir de sus conocimientos e investigaciónã organizando las ideas que compondrán su escrito. OA18 - Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: ãagregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas ã emplean un vocabulario preciso y variado, y un registroadecuado ã releen a medida que escriben ã aseguran la coherencia y agregan conectores ã editan, en forma independiente, aspectosde ortografía y presentación ã utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía ygramática, y dar formato (cuando escriben en computador) OAT20 - Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje para expresar un mismo mensaje dediversas maneras; por ejemplo: ã sinónimos, hipónimos e hiperónimos ã locuciones ã comparaciones ã otros OA22 - Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal,acentual y puntual aprendidas en años anteriores, además de: ã escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos másutilizados ã coma en frases explicativas ã coma en presencia de conectores que la requieren ã acentuación de pronombresinterrogativos y exclamativos. OAT23 - Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: ã cuentosfolclóricos y de autor ã poemas ã mitos y leyendas ã capítulos de novelas OA24 - Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes,etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: ã relacionando las ideas escuchadas con sus experienciaspersonales y sus conocimientos previos ã extrayendo y registrando la información relevante ã formulando preguntas al profesor o a loscompañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra ã comparando información dentro del textoo con otros textos ã formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado ã identificando diferentes puntos de vista OA25 - Evaluar críticamente mensajes publicitarios: ã identificando al emisor ã explicando cuál es la intención del emisor ãidentificando a quién está dirigido el mensaje (a niñas, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando cómo llegarona esa conclusión OA26 - Apreciar obras de teatro, películas o representaciones: ã discutiendo aspectos relevantes de la historia ã describiendo cómolos actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas emociones ã identificando algunos recursos quebuscan provocar un efecto en la audiencia (efectos de sonido, música, efectos de iluminación, etc.) OA27 - Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: ã manteniendo el foco en un tema ã complementando lasideas de otro y ofreciendo sugerencias ã aceptando sugerencias ã haciendo comentarios en los momentos adecuados ã mostrandoacuerdo o desacuerdo con respeto ã fundamentando su postura OAT28 - Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: ã presentarse a sí mismo y a otros ãsaludar ã preguntar ã expresar opiniones, sentimientos e ideas ã otras situaciones que requieran el uso de fórmulas de cortesía, como  por favor, gracias, perdón, permiso OAT30 - Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA31 - Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: - poemas -narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) - dramatizaciones OAT19 - Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Actitudes:a - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento quese puede obtener a partir de ella. e - Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. g - Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta deenriquecimiento personal y social. c - Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Síntesis y Evaluación: Formativa. PLANIFICACIÓN DE LA CLASE Unidad 3: Comprensión y gusto por la lectura de textos narrativos (Diagnóstica) Profesor David Arzuza Asignatura Lenguaje y Comunicación Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00 Inicio 31/12/2019 Término 31/12/2019 Unidad Unidad 3: Comprensión y gusto por la lectura detextos narrativos Duración 0 Horas Nivel 6° Básico Validado por Currículum WebClass Objetivos de la claseActividad metodológica Inicio: 1 Desarrollo:Cierre:Otros recursos: 335929 Síntesis y evaluación Indicadores de Evaluación:  Inclusión PLANIFICACIÓN DE LA CLASE Unidad 3 - Literatura y Medios de Comunicación Profesor David Arzuza Asignatura Lenguaje y Comunicación Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00 Inicio 01/01/2019 Término 01/01/2019 Unidad Unidad 3: Comprensión y gusto por la lectura detextos narrativos Duración 0 Horas Nivel 6° Básico Validado por Currículum WebClass Objetivos de la claseActividad metodológica Inicio: 1 Desarrollo:Cierre:Otros recursos: 19029 Síntesis y evaluación Indicadores de Evaluación: Inclusión PLANIFICACIÓN DE LA CLASE 1. Cuento chileno   Profesor David Arzuza Asignatura Lenguaje y Comunicación Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00 Inicio 26/07/2019 Término 26/07/2019 Unidad Unidad 3: Comprensión y gusto por la lectura detextos narrativos Duración 2 Horas Nivel 6° Básico Validado por Currículum WebClass Objetivos de la clase Objetivos de aprendizaje: Lectura OA4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: ã identificando las accionesprincipales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia ã explicando las actitudes y reacciones delos personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven ã describiendo el ambiente y las costumbresrepresentadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato ã relacionando el relato, si es pertinente,con la época y el lugar en que se ambienta ã interpretando el lenguaje figurado presente en el texto ã expresandoopiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto ã llegando aconclusiones sustentadas en la información del texto ã comparando textos de autores diferentes y justificando supreferencia por alguno Indicadores:IE-  Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen. IE-  Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a partir de información presenteen el relato. IE-  Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a losproblemas. IE-  Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica. IE-  Explican qué es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y quésentirían ellos si estuvieran en su lugar. IE-  Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la acción y las costumbres descritas en el relato. IE-  Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto con la época en que se ambienta. Lectura OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar suimaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: ã poemas ã cuentos folclóricos y de autor ã fábulas ãleyendas ã mitos ã novelas ã historietas ã otros Indicadores:IE-  Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases oindependientemente. Actitudes:a - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración delconocimiento que se puede obtener a partir de ella. e - Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Actividad metodológica Inicio: - El docente da a conocer el objetivo de la clase que es:  Leer comprensivamente un cuento chileno. - El docente muestra a los estudiantes imágenes del ambiente en que se desarrolla el cuento (imágenes del Estrecho de Magallanesy del Faro Evangelista) y explica a los estudiantes dónde se encuentra ese lugar y cuáles son sus características. Desarrollo: - El docente realiza las siguientes preguntas antes de iniciar la lectura:¿Qué les sugiere el título: “La gallina de los huevos de luz ”?¿Qué saben del autor de este cuento, Francisco Coloane?- El docente lee junto a los estudiantes el cuento La gallina de los huevos de luz .- Una vez finalizada la lectura, el docente entrega a los estudiantes una guía de comprensión lectora que desarrollan en formaindividual.
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