SOCIALES 5EGB

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    UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA ANA” AÑO LECTIVO2019 - 2020PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 1.DATOS INFORMATIVOS: Docente(s):   Lcda. Betsy Mejillones Área / asignatura:   Ciencias Sociales / Estudios Sociales Grado/Curso:   5 EGB Paralelo(s):  A - B N.º de unidad deplanifcación: 4  Tiempo: 6 Semanas Semana de inicio: 23 de sept. del 2019 Semana de fnalización: 31 de octubre del 2019 Título de unidad de planifcación: ECUADOR, UN HERMOSO LUGAR EN LA TIERRA Objevos de la Unidad: O.CS.3.3.  Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y división territorial, con énfasis en las provincias, para construir una idendad nacionalarraigada en los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención ycontrol. O.CS.3.6.  Asumir una actud compromeda con la conservación de la diversidad, el medioambiente y los espacios naturales protegidos frente a las amenazas delcalentamiento global y el cambio climáco. 2.PLANIFICACIÓN Criterios de evaluación: CE.CS.3.8.  Disngue, con diversos recursos cartográcos, las regiones del Ecuador según sus caracteríscas geográcas naturales. CE.CS.3.9 . Examina las caracteríscas del país, recursos naturales y posibles riesgos y oportunidades de desarrollo y seguridad a nivel nacional y regional. DESTREZAS CON CRITERIOSDE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSEVALUACIONIndicadores de evaluación/ logro de la unidadTécnicas e instrumentosde evaluación CS.3.2.1. Describir elterritorio de Ecuador,destacando suscaracteríscas principalescomo parte integrante delespacio andino. Experiencia concreta  Disnguir océanos y connentes en el mapamundi.  Enunciar sus nombres.  Clasicarlos por tamaños. Reexión  Ubicar Ecuador en el mapamundi. Idencar la líneaequinoccial.  guía del docente  texto del estudiante  grácos variados  hojas de papel bond  pizarraI.CS.3.8.1. Describe elterritorio del Ecuador, suscaracteríscas geográcas(relieves, suelos y regionesnaturales) que loidencan como parte delespacio andino. (J.1., I.2.)  Ubica a Ecuador en el Técnica : Observación  Instrumento : Lista de cotejo   Diferenciar los hemisferios norte y sur.  Asociar la denición del término ecuador y elnombre del país. Conceptualización abstracta  Denir Lanoamérica e idencar la subregiónandina.  Caracterizar la subregión andina.  Deducir la importancia de que Ecuador sea un paísamazónico.  Determinar por qué Ecuador es un país antárco. Aplicación  Describir el territorio ecuatoriano en términos de suubicación y pertenencia al espacio andino, a laamazonia, a la Antárda.  Determinar las ventajas de su ubicación y las formasde integración.  cinta adhesiva  marcadores  lápices  cuaderno de trabajo  cartulinas de varioscoloresmapamundi.  Describe el territorioecuatoriano comoandino, amazónico yantárco.  Determina las ventajasde su ubicación yformas de integración. CS.3.2.3. Localizar losrelieves, suelos y regionesnaturales de Ecuador con elapoyo de diversos recursoscartográcos. CS.3.2.7. Localizar losrecursos hídricos deEcuador con sus principalesríos y cuencas de aguaconsiderando suaprovechamiento para eldesarrollo nacional. Experiencia concreta  Describir la fotograa que se presenta en la sección.  Idencar a la región natural que la fotograapertenece.  Idencar caracteríscas de las regiones naturalesque existen en Ecuador.  Determinar en cuál de estas regiones se ubica laciudad en la que se localiza el colegio. Reexión  Asocia las descripciones de las regiones naturalesque se incluyen en el texto con su ubicación en elmapa sico de Ecuador de la siguiente página.  Describir el mapa sico de Ecuador. Determinar loselementos del mapa. Idencar la simbología de loscolores en relación con la altura del territorioecuatoriano.  Clasicar los recursos hídricos de Ecuador: aguassuperciales, sistemas subterráneos, sistemaslacustres, sistemas glaciares. Conceptualización abstracta  Describir cada uno se los sistemas hídricos.  guía del docente  texto del estudiante  mapa sico deEcuador  pizarra  cinta adhesiva  marcadores  lápices  imágenes decentraleshidroeléctricasI.CS.3.8.1. Describe elterritorio del Ecuador, suscaracteríscas geográcas(relieves, suelos y regionesnaturales) que loidencan como parte delespacio andino. (J.1., I.2.) I.CS.3.9.1. Analiza laestructura geológica delEcuador, su volcanismoacvo y sus riesgossísmicos, empleandomapas e imágenessatelitales. (J.1., J.3., I.1.,I.2.)  Diferencia las regionesnaturales de Ecuador.  Describe el relieve delas regiones.  Describe los suelosecuatorianos. Técnica : Prueba  Instrumento : Prueba escrita   Explicar cómo funciona una cuenca hidrográca.Ulizar la imagen que aparece en la página 128.  Determinar qué es y cómo funciona una centralhidroeléctrica.  Inferir la importancia del agua para la vida de losseres humanos.  Clasicar los sistemas hidrográcos ecuatorianassegún las verentes a la que pertenecen. Diferenciarlas dos verentes.  Describir los suelos ecuatorianos, sus caracteríscasmás importantes. Denir los términos que describenestas caracteríscas. Aplicación  Describir el territorio del Ecuador, sus caracteríscasgeográcas (relieves, suelos y regiones naturales)  Analiza la estructura geológica del territorioecuatoriano.  Describe los sistemas hídricos ecuatorianos.  Idenca y clasica lossistemas hídricos.CS.3.2.9. Discur los riesgossísmicos que existen enEcuador y las medidas quedeben tomarse en caso dedesastres, sobre todo demodo prevenvo. CS.3.2.6. Idencar laestructura geológica delterritorio de Ecuador con suvolcanismo acvo enrelación con los riesgos parala población y los planes deconngencia paraafrontarlos. Experiencia concreta  Acvar los conocimientos previos relacionados conlos océanos y los connentes: cuántos son, dónde seubican. Reexión  Determinar los connentes que forman parte delCinturón de fuego. Señalar las caracteríscas de losterritorios que forman parte del Cinturón de Fuego.  Señalar las principales elevaciones de Ecuador.  Describir sus caracteríscas: ubicación, altura yestado.  Determinar qué es un volcán y cómo se forma.  Clasicar los diferentes pos de volcanes. Conceptualización abstracta  Esquemazar las acciones que se requiere adoptarcomo parte de la vigilancia de los volcanes.  Analizar las acciones que se deben tomar antes,durante y después de un sismo o terremoto.  Ulizar mapas satelitales para ubicar las elevaciones  guía del docente  guía del estudiante  grácos variados  pizarra  cinta adhesiva  marcadores  lápices  cuaderno de trabajo  revistas  imágenes satelitales I.CS.3.9.1. Analiza laestructura geológica delEcuador, su volcanismoacvo y sus riesgossísmicos, empleandomapas e imágenessatelitales. (J.1., J.3., I.1.,I.2.)  Idenca laselevacionesecuatorianas.  Caracteriza laselevaciones.  Analiza los riesgossísmicos del relieveecuatoriano.  Uliza imágenessatelitales. Técnica: Prueba  Instrumento: Prueba escrita  e idencar sus principales caracteríscas. Aplicación  Analizar la estructura geológica del Ecuador.  Determinar los riesgos sísmicos que acompañan lapresencia de volcanes.CS.3.2.5. Interpretar mapase imágenes satelitales enfunción de reconocer yubicar las caracteríscas delterritorio y sus accidentesgeográcos, relacionándoloscon posibles desastresnaturales Ancipación  Ulizar diferentes imágenes para diferenciar unailustración de una fotograa y una imagen satelital.  Acvar conocimientos previos relacionados con laforma de obtener o elaborar una ilustración,fotograa o imagen satelital. Reexión  Diferenciar fotograas aéreas de imágenessatelitales.  Ulizar imágenes de Internet para ejemplicar cadauna de estas formas de imágenes. Conceptualización abstracta  Describir los usos de imágenes satelitales.  Ubicar y analizar caracteríscas del relieve y de losrecursos hídricos de Ecuador usando imágenessatelitales. Aplicación  Analiza aspectos relacionados con el relieve y losrecursos hídricos de Ecuador por medio del uso deimágenes satelitales.  guía del docente  texto del estudiante  grácos variados  hojas de papel bond  pizarra  cinta adhesiva  marcadores  lápices  lápices de colores  cuaderno de trabajo  imágenes satelitales.CS.3.9.1. Analiza laestructura geológica delEcuador, su volcanismoacvo y sus riesgossísmicos, empleandomapas e imágenessatelitales. (J.1., J.3., I.1.,I.2.)  Uliza las imágenessatelitales para analizarla estructura y el relievedel territorioecuatoriano. Técnica : Prueba  Instrumento : Prueba escritaCS.3.2.8. Exponer lainuencia de los climas y suimpacto en la vida vegetal,animal y humana,considerando posiblesriesgos (fenómeno de ElNiño) y sus respecvosplanes de conngencia. Ancipación  Acvar conocimientos previos relacionados con elclima: qué es, cómo se determina, cómo sediferencia.  Describir el clima del lugar en donde se encuentra elcolegio. Señalar las caracteríscas principales delclima del lugar. Reexión  Describir el clima de la región litoral: ventajas,desventajas y la inuencia de las corrientes de ElNiño y de Humboldt.  guía del docente  texto del estudiante  grácos variados  hojas de papel bond  pizarra  cinta adhesiva  marcadores  lápices  lápices de colores  cuaderno de trabajo  imágenes satelitalesI.CS.3.9.2. Describe lainuencia de los recursoshídricos del Ecuador y delclima en la vida vegetal,animal y humana,mediante la interpretaciónde mapas e imágenessatelitales en función dereconocer posiblesdesastres. (J.1., J.3., I.1.,I.2.) Técnica : Observación  Instrumento : Lista de cotejo
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