FISIOLOGIA-SISTEMICA

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  PROGRAMA DE ESTUDIO 1.- Área académica Ciencias de la Salud 2.- Programa educativo Médico Cirujano 3.- Dependencia académica Facultad de Medicina Campus Minatitln 4.-Código5.-Nombre de la Exerie! ia ed# a$i%a&.-'rea de (orma ió! Fisiolog!a Sistémica  Principal Secundaria niciaci#n a la disciplina ).- *alore+ de la exerie! ia ed# a$i%a Cr,di$o+TeoraPr $i aTo$al /ora+E0#i%ale! ia 1+2 1$%2&%'i   nguna &.- Modalidad (.- )portunidades de evaluaci#n Curso-*aller *odas 3.- Re0#i+i$o+ Pre-re0#i+i$o+Co-re0#i+i$o+ Fisiolog!a general 'inguno 33.- Cara $er+$i a+ del ro e+o de e!+ea!6a-are!di6a7e.I!di%id#al8 Gr#alMximoM!imo +rupal2,1, 39.- Agr#a ió! !a$#ral de la Exerie! ia ed# a$i%a 1rea+ de  conocimiento academia ejes m#dulos departamentos 13.-Pro/ectointegrador  0sicas isiol#gicasSalud Plica / 4ducaci#n Médica 34.- :e /a Elabora ió!Modi(i a ió!Aroba ió!;8No%iembre895 1,.- 'omre de los académicos 5ue participaron en la elaoraci#n /6o modiicaci#n. Dr. 7   ngel Puig 'olasco Dr. 8uis 4. de la Cru9 8aso Dra. rma :come :come Dr. ;icardo *epac< Coello 1=.- Peril del docente Médico +eneral o nternista o con e>periencia en la impartici#n de la materia de tres a?os m!nimo preerentemente con estudios de postgrado en maestr!as en ciencias isiol#gicas@ <aer cursado / acreditado cursos /6o diplomados dentro del M4 F@ con 2 a?os m!nimode e>periencia docente en el nivel superior / dos a?os m!nimo de e>periencia proesional en el rea de la Salud. 1A.- 4spacio1&.- ;elaci#n disciplinaria nstitucional s6rd 1(.- Descripci#n Se locali9a en el rea de iniciaci#n a la disciplina con % <rs. *e#ricas 2 <rs. Prcticas / un total de 1$ créditos ajo la suposici#n de 5uela Fisiolog!a Sistémica es imprescindile para la comprensi#n del uncionamiento del cuerpo <umano en general / de cada uno de losaparatos / sistemas en particular lo 5ue permitir comprender los mecanismos de acci#n de los est!mulos nocivos / de c#mo responde elorganismo en los procesos patol#gicos. 4l curso dentro de la etapa precl!nica proporcionar los conceptos sicos del uncionamiento delorganismo en su estado normal. 4stalece en todo momento la relaci#n e5uilirada del organismo de todas sus unciones en un intentoconstante por conservar la <omeostasis de concepto undamental de la isiolog!a de Bel organismo como un todo. Se aplican losundamentos te#ricos para el entendimiento de la unci#n de los sistemas / aparatos dando una introducci#n a la patolog!a cl!nica /comprensi#n de la producci#n de signos / s!ntomas en las enermedades 4l desempe?o de esta competencia se evidencia mediante la presentaci#n de e>menes estandari9ados la reali9aci#n de prcticas de laoratorio elaoraci#n de investigaciones iliogricas /    cient!icas e investigar en nternet los ms recientes descurimientos sore el uncionamiento del cuerpo <umano reali9ando discusionesgrupales / anali9ando sus causas. 9.- <#+$i(i a ió! Proporciona al uturo médico general los conocimientos necesarios para entender los mecanismos reguladores 5ue permiten el estado dee5uilirio llamado salud. Con ello es posile 5ue identii5ue lo sano de lo enermo. 8a integraci#n de los conocimientos de la Fisiolog!aes undamental en la ormaci#n integral del médico cirujano. *iene como prop#sito demostrar / ense?ar el uncionamiento normal delcuerpo <umano con respeto / responsailidad social as! como los actores 5ue intervienen en el mantenimiento de la <omeostasis / delos 5ue controlan las actividades moleculares de los en#menos isiol#gicos.. 93.- U!idad de ome$e! ia 4l estudiante conoce el uncionamiento normal de la unidad uncional e integra el conocimiento <acia la comprensi#n del uncionamientode los #rganos del cuerpo <umano con sentido de respeto / responsailidad@ comprende los mecanismos moleculares 5ue intervienen enla unci#n de los distintos #rganos del cuerpo <umano@ dierencia lo normal de lo patol#gico@ plantea estrategias para mantener la<omeostasis controlando <itos perjudiciales /a sea del individuo o del medio amiente con la inalidad de disminuir los actores 5ue provocan enermedad. Se capacita para rindar con respeto / responsailidad asesor!a para mantener en uen uncionamiento elorganismo@ <ace recomendaciones <igiénico dietéticas / de conducta 5ue promuevan el sano uncionamiento del cuerpo <umano.. 22.- 7rticulaci#n de los ejes. 4l alumno ad5uiere conocimientos mediante la investigaci#n iliogrica / ajo supervisi#n docente discute / comenta en dinmicasgrupales sus e>periencias participando en el consenso intelectual ajo un marco de colaoraci#n / participaci#n 5ue le permita alemplear el ra9onamiento l#gico / cr!tico determinar su actitud. 23.- Saeres Teóri o+=e#r+$i o+Axiológi o+3.-:ISIO>OG?A DE> CORA@N ojetivos de la unidadE1.descriir las diversas ases 5ue ocurren de unlatido a otro distinguiendo el orden en 5ue sesuceden. 2.descriir la acci#n de oma 5ue ejerce elcora9#n para impulsar la sangre a través de suscavidades / <acia la circulaci#n. 3.descriir las propiedades especiali9adas degenerar impulsos 5ue tiene el cora9#n / 5ue sonresponsale de la contracci#n r!tmica delmiocardio. %.-descriir los voltajes eléctricos 5ue son generados  por el cora9#n / registrados en el electrocardiograma@ as! como los ruidos 5ue se producen durante la actividad cardiaca.1.1ciclo cardico1.2acci#n propulsora 1.3estimulaci#n r!tmica 1.%electrocardiograma / onocardiograma 2.- fisiología vascular  ojetivos de la unidad E1.interpretar el signiicado 5ue tienen como uer9ala presi#n sanginea / la relaci#n de esta con lujo / resistencia.2.interpretar la importancia 5ue tiene la distensiilidad vascular para regular el lujo sangu!neo de acuerdo a las necesidades tisulares.3.interpretar los mecanismos locales / generales  para regular el lujo sangu!neo. %.interpretar la inluencia 5ue tienen los dierentesvasos para el transporte de su contenido como satisactor de las necesidades orgnicas.7nlisis de la inormaci#n recaada.7plica método cl!nico epidemiol#gico /algoritmo.7plicaci#n de estrategias grupales.7plicaci#n de juicio cr!tico / toma dedecisiones.7plicaci#n de los manuales.7plicaci#n del método cient!ico.7plicaci#n del método estad!stico.7plicaci#n de estrategias de <igienemental.0s5ueda / selecci#n de inormaci#ncient!ica.Comprensi#n oral / escrita.Detecci#n de riesgos amientales.Detecci#n de riesgos para la salud.4laoraci#n de dise?os para lainvestigaci#n. ntegraci#n de diagn#stico cl!nico.8ectura cr!tica de la inormaci#n.Manejo de internet.*oma de muestras iol#gicas.Capacidad de diujo micromorol#gico.Manejo con <ailidad del microscopio.Capacidad para comprender el srcen delos sistemas / aparatos.Distinguir las dierentes etapas deldesarrollo emrionario. 7ctitud para el traajo7pertura 7uto cr!ticaColaoraci#nCompromisoComunicaci#nConiailidadConidencialidadConstanciaCooperaci#nCreatividadCuriosidadDignidadDisciplinaDisposici#n al traajocolaorativo.4mpat!aonestidad niciativa nterés:usticia8ealtadSentido comn4ticaFle>iilidadumanismo  ,.interpretar la relaci#n e importancia 5ue e>iste entre el volumen de sangre 5ue e>pulsa el cora9#n por minuto / la cantidad de sangre 5ue retorna a trave9 de las venas en el mismo tiempo.interpretar el comportamiento espec!ico de la circulaci#n 5ue algunos organos tienen por sus necesidades especiales. 9.3  presi#n lujo / resistencia 9.9 distensiilidad vascular 9.B mecanismos de regulaci#n 9.4 circulaci#n arterial venosa capilar / lintica. 9.5 gasto cardiaco / retorno venoso / reas especialesde la circulaci#n  B.- l0#ido+ ororale+  rio! ojetivos de la unidad E1.reconocer la distriuci#n / unci#n de losl!5uidos corporales / la importancias de matener los volumenes constantes / la composici#nestale para la <omeostasis. 2.reconocer la constituci#n renal / su circulaci#n. 3.reconocer los diversos enomenos responsalesde la iltraci#n glomerular / su repercusi#n. %.reconocer los dierentes mecanismos 5ueintervienen en la secreci#n / reasorci#n tuular como respuesta a la conservaci#n de la<omeostasis.reconocer la unci#n de las vias urinarias / el proceso de la micci#n3.1l!5uidos e>tracelulares e intracelulares / la regulaci#n de los constitu/entes. 3.2estructura / circulaci#n renal3.3iltraci#n glomerular 3.%mecanismos de regulaci#n renal / ormaci#n de orinavejiga urinaria / micci#n 4.3 aara$o re+ira$orio ojetivos de la unidad E1.revisar el papel 5ue desempe?an las diversas estructuras relacionadas con el proceso de respiraci#n.2.revisar la dinmica 5ue reali9a el lujo de aire en los pulmones / clasiicar los volmenes ventilatorios.3.revisar las caracter!sticas de la circulaci#n  pulmonar sus particularidades / el comportamiento de las presiones respectivas.%.revisar los en#menos de intercamio gaseoso en los niveles alveolar capilar / celular@ los mecanismos de transporte respectivos / sus cominaciones 5u!micas.revisar los centros 5ue regulan la respiraci#n / sus mecanismos de acci#n%.1unci#nes espec!icas de las estructuras 5ue participan en la respiraci#n.%.2 ventilaci#n pulmonar %.3 circulaci#n pulmonar %.% intercamio / transporte gaseoso ,., regulaci#n de la respiraci#n  Me$aboli+mo  aara$o dige+$i%o ojetivos de la unidad E1.enunciar los mecanismos intr!nsecos /e>tr!nsecos 5ue regulan el uncionamiento delaparato gastrointestinal.2.enunciar los diversos tipos de movimientos deme9cla / peristalsis reconociendo los dierentessitios en 5ue se reali9an.3.enunciar todas las secresiones 5ue se producen enel aparato digestivo / en sus glandulas ane>as@ asicomo la unci#n de cada una en la digesti#n. %.enunciar los diversos pasos 5ue ocurren durantela digesti#n / asorci#n de nutrientesidentiicando las sustancias participantes.enunciar los dierentes tipos de relejos 5ue se  presentan en el aparato digestivo como consecuencias de condiciones especiales 3 me$aboli+mo de arbo/idra$o+ .9 me$aboli+mo de lido+.B me$aboli+mo de ro$ei!a+ .4 e!erge$i a de lo+ alime!$o+ =.1control nervioso / circulaci#n gastrointestinal=.2transporte / me9cla de alimentos=.3 unciones secretoras=.% digesti#n / asorci#n =., relejos gastrointestinales 1 sistema vascular A.2 unciones meta#licas A.3 ilis 8aoratorioE1.-)jetivos de cursos de isiolog!a / manuales de  prctica.2.-Procesos de ense?an9a-aprendi9aje 3.-Ciencia tecnolog!a / método cient!ico%.-Conocer el método cient!ico / otener destre9as  para anali9ar datos.-4l método cient!ico,.-Conocer los procesos de inormaci#n eintegraci#n memoria.=.- Sensiilidad auditivaA.-Sensiilidad vestiularE &.-;elejos en seres <umanos(.-Sensiilidad visual1$.-Sensiilidad térmica11.-Sensiilidad optica12.Soluciones preparaci#n / preparaci#n13.-Pulso1%.-4lectrocardiograia 1,.-Movimientos respiratorios 2%.- 4strategias Metodol#gicas
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