El Estudio Educativo de Las Emociones Una Aproximación Sociocultural

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    Teoría de la Educación. Educación y Culturaen la Sociedad de la InformaciónE-ISSN: 1138-9737revistatesi@usal.esUniversidad de SalamancaEspañaRebollo Catalán, Mª Ángeles; Hornillo Gómez, Inmaculada; García Pérez, RafaelEL ESTUDIO EDUCATIVO DE LAS EMOCIONES: UNA APROXIMACIÓN SOCIOCULTURALTeoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 7, núm. 2,diciembre, 2006, pp. 28-44Universidad de SalamancaSalamanca, España Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201017296002  Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información CientíficaRed de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y PortugalProyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto   28 Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. http://www.usal.es/teoriaeducacion Vol. 7. Nº2. Diciembre 2006    EL ESTUDIO EDUCATIVO DE LAS EMOCIONES: UNA APROXIMACIÓN SOCIO-CULTURAL En este trabajo, presentamos una línea de estudios que tiene como finalidad desarrollar una pe-dagogía emocional, fundamentada teóricamente en el enfoque sociocultural y respaldada por trabajos empíricos que orienten modelos y propuestas para una coeducación sentimental. Temá-ticas como el fracaso escolar, la teleformación y e-learning y la coeducación articulan los traba- jos empíricos y tesis doctorales de esta línea sobre emociones y educación. Posteriormente, presentamos un estudio orientado a la identificación de patrones emocionales en  procesos de fracaso escolar. Como metodología se emplea el análisis de discursos autobiográfi-cos recogidos a través de una serie de entrevistas apoyadas en fotografías como elementos estí-mulo. Una de las contribuciones de este trabajo es la construcción de un sistema de indicadores empíricos para detectar discursos emocionales potencialmente dañinos para el desarrollo educa-tivo de las personas, con especial utilidad para la comunicación emocional en modelos de tele-formación y e-learning.  Palabras clave:  Educación Emocional, Teoría Sociocultural, Emociones, Fracaso esco-lar, TIC, Investigación Narrativa, Discurso Emocional, Género y Coeducación   29 Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. http://www.usal.es/teoriaeducacion Vol. 7. Nº2. Diciembre 2006    EDUCATIONAL STUDY OF EMOTIONS: A SOCIOCULTURAL APPROACH This paper presents a research line, which has the aim of develop an Emotional Peda-gogy based on the contributions from sociocultural theory and supported by empirical studies, which point towards new models and proposals for emotional coeducation. School failure, e-learning and coeducation are subjects that have been dealt with em- pirical studies and dissertations from this research line about emotions and education. Finally, we expose an empirical study focusing on identify emotional patterns in school failure processes. For that, we analyze autobiography discourses that are collected by a set of interviews with a procedure based on the use of photography as stimulus. This study provides the creation of an empirical indicators system to identify emotional dis-courses potentially harmful for educational development of human beings. This system of indicator is useful for the emotional communication in e-learning models.  Key words:  Emotional Education, Sociocultural Theory, Emotions, School Failure, ITC,  Narrative Inquiry, Emotional Discourse.   30 Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. http://www.usal.es/teoriaeducacion Vol. 7. Nº2. Diciembre 2006    L´ÉTUDE ÉDUCATIF DE LES ÉMOTIONS: UNE APPROXIMATION SOCIO-CULTURELLE Cet article présente une ligne de recherche sur le Genre et l´Éducation. Cette ligne est  basée sur la perspective socioculturelle et elle a la finalité de développer une Pédagogie de Genre. L´échec scolaire, la formation on-line et l´e-learning sont les contenus qui articulent les travailles et les thèses doctorales de cette ligne sur les émotions et l´éducation. Finalement, nous présentons un projet de recherche sur l´identification de discours émo-tionnel dans les processus de l´échec scolaire. La méthode suivie part de l´analyse des discours contenu dans quelques interviews, en utilisant des photographies comme élé-ments de stimulation. Cette étude propose un système des indicateurs empiriques. Cet système identifie des discours émotionnels qui peut nuire au développement éducatif des personnes. Ces indicateurs sont utiles pour la communication émotionnelle dans les models de l´e-learning.    Mots clefs:  L´Éducation émotionnelle, Théorie Socioculturelle, Émotions, L´échec sco-laire, TIC, Recherche Narrative, Discours Émotionnel, Genre et Coéducation.
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