Acta 39 2015 pilotaje programa Estudios Sociales MEP

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Acta del CSE donde se autoriza el pilotaje del programa de estudio de Estudios Sociales del 2015 para el curso lectivo 2016
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  • 1. ACTA ORDINARIA N° 39-2015 Acta de la sesión ordinaria número treinta y nueve, dos mil quince, celebrada por el Consejo Superior de Educación el jueves 9 de julio de 2015, a las 5:00 p. m., en el Edificio ROFAS. Asisten: Sonia Marta Mora E. , Ministra de Educación Ptiblica. presidente Manuel Antonio Bolaños Salas, Exministro de Educación, propietario Wilberth Flores Bonilla. Representante de Educación Primaria. propietario Astrid Fischel Volio. Exministra de Educación, propietaria Lupita Chaves Salas. Representante de la Universidad de Costa Rica, propietaria Kenneth Salas Arroyo. Representante del lll Ciclo y la Educación Diversificada. propietario Ricardo Ramirez Gattgens, Representante de las Organizaciones de Educadores, propietario David Morales Valerio, Representante de la Educación Primaria. Suplente Marcela Rodríguez Rodriguez. Representante de las Organizaciones de Educadores, suplente ingrid Bustos Rojas, Secretaria General Ausentes con justificación: Juan Felipe Chacón Castillo, Representante del lll Ciclo y la Educación Diversificada, suplente Agenda Sesión Ordinaria N° 39-2015 Jueves 9 de julio de 2015, 5.00 p. m. Sexto piso, Edificio Rofas Aprobación de la agenda del día Aprobación del acta N“ 37 (Se dispensa la N” 38) Análisis del estudio del CONARE acerca de las posibilidades para definir un marco de cualificaciones y nomenclatura para la Educación y Formación Técnica Profesional en el pais. presentado Email. ‘ (romtgiosrwteriaafilmepqga. cr f Tel; 32-56-82-30 - Fax: 225 7 2938 Dirección: Fama Colón. ¿tii/ ich Rrjás, 6m ¡me ‘en, Consejo Superior de Educación ‘ rw Rcpírblíca de Costa Rica 403
  • 2. República de Costa Rica por las señoras Josefa y Margarita Esquivel en la sesión del 6 dejulio 4. Presentación del borrador de resolución ante el recurso de revocatoria presentado por el señor José Enrique Mora Vargas, en calidad de director y representante judicial y extrajudicial del Instituto Parauniversitario Plerus, en contra del acuerdo del Consejo Superior de Educación número 03-31-2015 5. Análisis de la propuesta de agenda y del proceso de organización de la 2° reunión con instituciones parauniversitarias 6. Informe de Correspondencia 7. Asuntos Varios ARTÍCULO 1 Aprobación de la agenda del día Se revisa la agenda por desarrollar el jueves 9 de julio de 2015. El señor wilberth Flores solicita incorporar un tema en “Asuntos Varios“, relacionado con el programa de estudio de Estudios Sociales del Ill Ciclo y Educación Diversificada. Retuïwttla la agenda, al Consejo Superior de Educación acuerda por cmanimidarl: Acuerdo 01-39-2015 Aprobar la agenda correspondiente al jueves 9 de julia de 2015, incorporando en el apra-huir; de “Asuntos Varios”, un lema que va a presentar ¡a Comisión de Lares y Reglamentos. ARTÍCULO 2 Aprobación del acta N° 37-2015 Se revisa y analiza el contenido del acta N” 37-2015. Revivmlr: el acta, el (fonscja . S‘uper¡ar de Eductrcvïin acuerda pal‘ zmmrimitlad: Acuerdo 02-39-2075 Apmbtu‘ el acia de la sesión ¡Jrdinurirl : 'V° 3 7-2015 celebrar/ rr el jueves 2 de julio de 2015, con las obsensucirmes correspondientes. Lï/ narïl: consquxupar"íarfignrsyxgavr/ 114.: 22-56-82-30 - Fax: 225 7 2938 Dirección. " Puso-o Colón, Edificio Rqfixs, 61o pisa 7/'Cs13á Consejo Superior de Educación 404
  • 3. f República dc Costa Rica ARTÍCULO 3 Análisis del estudio del CONARE acerca de las posibilidades para definir un marco de cualificaciones y nomenclatura para la Educación y Formación Técnica Profesional en el pais. presentado por las señoras Josefa Guzmán y Margarita Esquivel en la sesión del 6 de julio. La señora Ministra Sonia Marta Mora explica que la propuesta es abrir un espacio para intercambiar opiniones y criterios acerca del estudio que nos presentaron las señoras Josefa Guzmán y Margarita Esquivel. Los señores del Plenario expresan sus opiniones sobre el estudio orientado a formular un marco de cualificaciones y nomenclatura para la Educación y Formación Técnica Profesional en el país. La señora Ministra Sonia Marta Mora Expresa que a partir del analisis del estudio del CONARE acerca de un posible marco de cualificaciones y nomenclatura para la Educación y Formación Técnica Profesional en Costa Rica. que fue presentado por la señora Josefa Guzmán y la señora Margarita Esquivel, ha sido muy rico y que a partir de los aportes de los diferentes miembros del Plenario, dada la relevancia del estudio y de que sus conclusiones pueden tener importantes consecuencias en el fortalecimiento de la Educación y Formación Técnica Profesional en el pais y de que además la transparencia con la cual deben darse las condiciones de cada una de las titulaciones para que sea percibida por la población de manera ordenada y equitativa, que dada esa relevancia es necesario realizar un análisis más profundo. El Consejo óïquerior’ de Educación acuerda por murnímítíad: Actrerdo 03-39-2015 Agradecer a las investigadoras lu presentación del estudio del CONARE acerca de las poxíbílír/ rules‘ para definir nn ¡narco de crralificïrrcirmes‘ y nomenclatura para la Educación y Formación Técnica ¡’rofeaïiorirrl en el parís‘. Felicilrrr u las invextigurlrrrrrs por la relevrntcia de la Ílgformación, que ¡Jane en evidencia un tema de gran intportancia para el país" y en paniculrrr para el sis-tema educativo. Remitir la presentación del estudia oriemado a definir un marca ríe ermIi/ iertcirrnrzsr y Iromenclafnra para la Erlncrutiríu y Formación tímuil. ‘ cans¿josuprxrimfélrirajzgo. Cr f THL: .;2-56—82-JU - Fax: 225 7 29.3.8’ Dirección: Perreo Colón. Edificio Rrjémv, 6ra piro ¿esta? . . . Consejo Superior dc Educación 405
  • 4. (‘ottsejo Superior de Educación República de Costa Rica T4 06 T ¿cnica Profesional en el país, a la (Íomisiórt Leyes y Reglamentos para que realicen un trmílrïsis más profllntlt) acerca de las consecuencias que tienen los ltallazgos del estudia y preparen un informe con recomeudacitmes para el Plenario. ARTÍCULO 4 Presentación de la resolución ante el recurso de revocatoria presentado por el señor José Enrique Mora Vargas, en calidad de director y representante judicial y extrajudicial del Instituto Parauniversitario Plerus; en contra del acuerdo del Consejo Superior de Educación número 03-31-2015 La señora Ingrid Bustos explica que la resolución por presentar corresponde al acuerdo 06-35-2015. para dar respuesta a un recurso de revocatoria interpuesto por el Sr. Jose Enrique Mora Vargas director del Instituto Parauniversitario PLERUS contra el acuerdo del Consejo Superior de Educación 03-31-2015, en el cual se rechaza la solicitud de aprobación de la carrera Diplomado en Asistente de Microbiologia y Laboratorio Clinico. Realiza lectura de la resolución. Analizada la resolución, el Consejo Superior (le Educacion la acoge y acuerda en firme y por unanimidad: Acuerdo 04-39-2015 Acoger la revolucítin final N° 04-2015 al recurso de 1‘t'. l-'0('lI. f()FÏ(l en contra tlel acuerdo del Ctmseja . S‘uperior de Edita-ación N° 03-31-2015, referente a la aprobtrcítín tlc la carrera de Diplomado en rlllicrtibiologla. RES 0L U CIÓN . -'V° 04-2015 CONSEJO SUPERIOR DE ED UC A CI ÓN. San José, a las dieciocho horas riel nueve de julio del (los mil quince. Se conoce recurso (le revocatorut presentarlo por el señor José Enrique ¡‘llora Vargas, en calidad de director y representante judicial y endrajtttlitïíal del Instituto Parauniversitario Plerus; en contra del acuerdo (le! C onsejtr Superior de Etlacacíárt número 03-31-2015, de la sestrín número 31-2015, (talent-ada el día 01 de junio tlel 2015. El recurso tversa sobre el rcclrtrzo dela solicitar! ¡le aprobación de una crtrrera ¡te Diplomado en Asistente (le ¡lrlicrtilaíoltagtïr y Laboratorio Clínico. E mail: consejosuperiot(éynepngo. er / T el. : 22-56-82-31) - F ex: 225 7 2938 Linz-ación. " Paseo Colón, Edificio RrJax, tito piso
  • 5. A “CSE/ / Cionsejo Superior dc Educación República dc (insta Rica RESUL TA N00.‘ Printero: Mediante nota de fecha 09 de marzo del 2015, el señor Jose’ lïtrttque Mora Vargas, ¡rresenta al Consejo Superior de Edilcaciótl la solicitud de aprobacion de la carrera ¡meva de Diplomado en Asistente en ¡Microbiologia y Laboratorio Clinico. . S‘egumio: De conformidad con el procedimiento es-titblecidt) en el Decreto Ejecutivo 38639-lllEP del 26 de junio del 2014, “Reglamento u la Ley que Regula las Instituciones de Etisetiartztt Superior Parauniversitario”, ea adelante “el Reglamento", se retiiizti la verificación de Cllfllpiinlieflftl de los requisitos formales de la presettlucitítt y se detectaron algunas ttspectm‘ que debían corrtggirse para proveedor con la correcta tramitación del asunto, por lo que se le remitió mediante oficio (‘til-J- 36-0315-2015, en el cua! se le solicita corregirlos para proceder con la tramitación de la carrera. T 81'68”): Mediante nota de fecha 16 de marzo del 2015, el director de la institución presento’ [tur correcciones solicitadas. Cullflt): Por tratarse de una carrera ¡meva y de cnltfbrlttldad con el arrienda 39 del Reglamento, se procedió a solicitar el criteria de erpertos en la materia que tmalizarat: la propuesta (le la (Yllrïeffl. Una vez recibido el criterio de experto, lo Secretaria a través de su equipo técnico, realizan la Valüfütïiïirt y tmtílisis dc la nueva carrera de Diplomado, para su remisión a la (To/ prisión de Planes y Programas y posterior conocimiento y res-olueitín por parte del Consejo Superior de Educación. Quinta: "En la sesión ordinaria número 3 7-2015 del lunes 01 de junio del 2015, el Consejo Mtperior de Educación, mediante acuerdo ttúmero 03-31-2015, dispuso lo siguiente: Considerando que. ‘ l. 1.a solicitud tire aprobación cie la carrera aormspcanrie al 16 de marzo del año 2015, rcyienenzria interna de la Secretaria 024.7- ‘O15. 2. La «rar-rara cumple con todos las requisitos (¿le ingreso, según el folio del expediente 004, lïfviáïitií) por el asesor Veroier Rivera Pïtrela. 3. En zzuaittli/ nitfnlo del Reglamento, según lo señala el articulo 39, el Cornejo Superirn‘ tie Etiucaaiótt solicitó crittrrio especializado. 4. Con jiradctirtentr) en las informes técnicos y criterios. la (fomisión cie Plumas y Programas co rtsiricrtt que: Email: conse/ osttperiotítïtnep. go. cr / Tel: 22-. ‘ï6-82-3D ° 1 mx: 225 7 29M Dirección: Paseo Colón, Edificio Rofas. 6to ¡risa 407
  • 6. ¿- "lx la . ¡‘ v‘ 6 . 15a Superior dc Educación “ü ¡,9 1:1: República dc (Ïmta Rica a. l-Jn todo el címrumaïnlo se 2'¿g‘íe7?‘-ï1lw-'Di)7lomado Asáïre/ uce du La/ Joralarío Cama un “profisioivcxP, lo cual m) es" exacto. El IJÍp/ omtm/ o Técnico en general se! trata de una carrera de edurxllxión stwerívr de NÍVeÍ ¡nlemxedío entre la Educación Diwïnïficnrfa y la lïdzuïaciútv Superior Universitaria (C195). b. En 1a que (toncïerne a infivesïtrltclznïzy Ifquípamíeralo, se (fm-‘Iuffllfflfl fidcncia: y pendiente. ‘ en el tema de esrab/ ecrfnzien/ o de lux laboratorios, la descripción de la página ió m: se cumple, el equipamienlo real cuanfificablzz, dado que a ' ntínlma. Con relación a los recursos diríáclkrux, ninguna carrera puede iniciarse con establecimientos que está" presupuestarios r) en planet. Es riesgoxo e inseguro no Curllar con ínslulacioncms‘ y recursos o inmunes" que puec/ ¡m evaluarsc para garantizar que se ¡Irlparrirán 10x cursos cnrgfnrnre la necesario. En el‘ ¡Jan de «¿indios se p/ umeu m1 objetivo general y arms especgïicox qm? se describen conw prüpllesltlfin‘ que encqian en cx/ alquier plan de (estudias, con únicamente dos menciones‘ sobre cl rrabqia ¡Julius-al en Laboralario Clínica. No se logra re/ zurionat‘ con estas objetivos con ¡a malla! currfcuíai‘ y los praccc/ inzícmras para concretarlos, pue: tienen ticas-fases. despi'oporcicín (mm! los cronlenfclas temáticos con e] rol de un (étnico (Ífp/ o/nac/ o en los laboralorios, la distribución rm secuencial de la (rarga de materias pivpzlestajï. el tiempo de clavar teóricas de (asma/ io, las ¡raras doc-enlaza‘ de práctica, ¿dónde a cómo se rea/ isaríctrl esta" pniviicru? Can las reczmïos e ¡nsumnx necesarios‘, en un esc-unan}; real, ¡anto en cada curm ‘formativo. como cn los ¿‘masas de Laboralorir) de Prácticas I y il. Se indica en 6.910s (fos ¿iílimas cursos que la premiación es de nzás de i000 horas de prïíarlicct, lo cua! no ex exacto. La suma dexcríta en cuanto a haras prútrlicraa’ en toda la carrera equivale a 126 horas, o sea en (eqziivrllcenciz: a jornada de 8 horas labaralesr, eqiliva/ dria apenas a I 5. 75 elias. f Con ¡relación cone! 0Í)_fe!0c.7'(? :?5'¡ul1¡0.' o f-Lrisre con ¡ata entre ¿rompclesncría y normativa, si los dfp/ omokilas serian cencruzgadaa‘ lituictres de velar, Itzvfurltïíorias que rteufizrm las esludiunfera‘, ya que ellos a su ve: deben (¿star szqacervismloa‘ por un JIJQC‘. Ergail: cunsuja. vupar'ír»{q2nrep. gn. rr/ Tel’: 22-56-82-30 - Fax: 225 7 2938 Dirección: Paseo Colón. Et/ ficía Rojas, 6m pico csEá 4 08
  • 7. ¿(mi Consejo Superior de Educación República de Costa Rica o En caso de convenios‘ “wi fírnuzrlos, preocupa y es de cuestionar si la crontiiílnci de muesïras y la plataforma que ofiecen para flormar un Diplomada cumple las ¿agencias en esos porenciales laboraloivios- de práctica, máxime si coinciden varios estudiantes’ en el mismo laboratorio. lo que dispersa la atención a los esnuliinïtes y colareralnzenrxa la ¿ítirncrián y dedicación a los pacientes de laboratorio privado. g. En el plimreamiiento de la canvi-ti, se cita que se soliciïarcín campos crlínicros al CENDEISS. (f0)? lo axial no ¡medie comunes, sin que ya se hayiz Iramilado y oblelvirlo ese permiso. .v‘Vo hay niriggunrl constancia de estos permisos y la CCSS actualmente no brinda asia espacio a este tipa de (rarrera privada. De tal forma que la práctica hospitalaria afmtritlci es las circunstancias actuales y mixiiés, lcimbién es imprecisa. la. (fan rcspccla a la lista de profesores con SHS (designios, se incluyera o profesionales‘ Arfic'rol)iólogo. v y adeimis yrojáesianalc‘ de otras áreas y Iafngzín curso indica cuál profesor es el ¿lactante responsable de cada cursa, no tlejando claro en qué hnrarichs- se ímparle con cuál o cuáles profesores. ¡Mamás según el Regla/ nena; de Estanalo de Servicios de Alicrubiologíajr Químiira Clínica. en el arlículr) (S4. Señala que "Los asistentes y auxiliares de laboraiorio son subalternos de los ¿’i/ IQC y sus fimciones no podrán «efiacrmxrsx! si no ¿asumieron bajo la ¡linea/ ci xupenvïvión. orientación y responsabilidad del MQC‘ correspondúeririe. Será tttzribzición de la Junta Dimitri/ va del Colegio esïableceo‘ los requerimientos, requisimv y fiimïlafltfls’ de los asistentes y auxiliares, (¡si como calificar los‘ programas y cmxïos de adiestramiento de 9.510s". 1. Sobre los cantos del plan de esxuitlios del diplomado: o ¡Cn varios pilotos rlcgfim: que se espera que el ¿esmdianxado 051mm una posición analítica, rejliexivti. crílíca e inlerpnelalixia, se enczienlra que la destreza. entrenamiento y ¡‘mbilítiur/ es práclitrtis‘ no son el cin/ avis en general que debe reflejarse en lo práctico, fUNldÜ/ ÏIÚÏHCÏI en un diplomado. El progrwna no refleja’ ¡zráctica diaria. en la infiïxesrtrilctitra atlacrutula con los insumos necesflrlas‘. o Se menciona que se ojrecitiïí al eslmrlianlaclz) ¡variedad de prácficas a través de espacios de disc-usión, soporte azuliovisual. exposiciones‘ irritativcts, estudios de casos e historias clínicas, pero no se precisa, m’ enfiitisa como y dóncice realizar fiahajo práiïlikto de laboratorio, ¡una alcanzar Email: mmsejmaipezrior@zviep. ga. cr . -’ 7251.: 22-56-82-30 ' Fat: 225 7 2938 ¡Díneczcióirs Paseo Colón, Edificio Rofas. 6ta pisa
  • 8. O 0 f. ) necesaria: rltestreza real, que es iron la que trabajaría al nlstmzer zm (unplea. ¡’In algunos cursos se indica elaboración de experimentos, prátrlletrs intliviciutzles y grupolrïs, ejecución de ejercicios priícticos. como en cursos de Qlil/ TIÍKJII Intensiva y (Íliníztns, ¡’repartición de Reactivos, pero se cronfirmzi que tengan esos espacios de laboratorios instalados para llevarlos a colmo. Todos los cursos tienen 3 horas de clase; sin iembttrgo la nmyoría presentan listas «le crontenidos nmy iaspeciolizuzlos que no se considero posible! cubrirlos, otúenwás ¡le ser innecesarios para el Diplomado en Laboratorio Clínico. Iv? » hay una línea trontlrlcrlora orientado a impartir cursos finnentando primero el conocimiento básico, general y rtrdenado, para ¡r introduciendo y cano/ iztmdo los tontas especificos. propios del per-sona! técnico de loborcilorio. Salta de canso a otro (rubriendo temas entre contenidos generales, e. g;r. >cii2/i'zoclos ¿le otros‘ ¡zonas y de laboratorio. Algunos cursos solo dilzivert el tiempo, énfasis‘ e interés p/ YÏCÏÍCO en información del Diplomado: Química intensivo. Iiioestoclísticct, ¿‘l/ Itztozlologtïz de la lnvestigtición, Introduccion a paquetes cómputo (promoviendo programas cial 2003 y ya está (¿went/ ido el uso de 20H) , (Ívntrol de la (Lhlidati, Anatomia [Iumcma y F isiologia Clinico 6’, ya casi alfinal de la carrera). Lo: contenidos del «torso de automatización en el loborczloriu entrajan en carla curso que incluya caqtiizros aulomatiztuíos en específico, pue: cada instrumento tiene sm espec-filtraciones‘: además cuál soria el acceso ¡Iráotico o (0103 cqzupos, realmente. Algvunos‘ carttenidos se cronceptaítnt más como ¡nlcivtos de abordar temas G. S'_[I{. ’(IÍUÍÍZtIdU. S‘, ¡Jretenziiizmlza agotar cvnocintientos reáricros (le nmterias que no ¡irticticarzín en futuros puestos. ¡nos allá de lafortttación initial/ r: para este tipo de estudiante. Como efjeunylos: de esta. ‘ conceptos de F fisica, Dinámica, PoienciiryEnergia del izurso, Fundamentos Básicos en Ciencias cexrurtas; los contenidos en general del curso [le Quimica Intensiva, " los irontenictos del citrso Anatomia f donde menciona diseooiátï, mtmipulación de órganos); crontenidos del trunca Inmunología Clínico y análisis‘ Itimunolágico (¿leternzinzxr con reflexión y análisis la Email: transdomine: ‘iorúometzgo. cr / Tel: 22-. ‘i6-82-3 0 ° l "ot: 225 7 293.8’ Dirección: Paseo Colón, Edificio Rofas. 6to piso Consejo Superior dc Educación República de Cosla Rica 410
  • 9. O t) / /%CSEÍ Consejo Supcrio; de Educación República de Costa Rica ¿evolución diagnóstico y prevención enfermedades en el ser humano. ..) contenidos del cursa Fisiología Clinica (¡menciono estudio de eomracción muscular, fisiología nerviosa) sólo para citar afganos pocos. En casi todos los cursos se puntualiza que se asignan critsas ¡Jara discusión o estudio, lo cual requiere tiempo y vritctirios s-tílidos de análisis, guiados, ¡tara que fueran aprovechados efectivamente, pero en todo caso el (técnico Dip/ ontario de Laboratorio no se dedicará a analizar y discutir crasas en sus puestos. por lo que ei análisis" un el aprendizaje provechosa: para esta pensonal. que siempre lralmjartí baja la dirección y taetelo de un . -= Iicrob¡ólogo, no precisa este otro enfoqrte, por «zmrilna de la necesidad de ¡(Is dcsirezas ya explicadas. En el causo Banco de Sangre (tigo fiundcmrental en que se debe entrenar al Diplomado es en la atención y el manejo del (ionador. no solamente aabt-iria teáricmnente. La ¡zráctikca de esta materia tan sensible del Labaraltzrio se programa antes que el curso teórico (Labtsralorío de práctica l, ¡Manto 5) sin nwncionar cómo y dónde se entrenarán en Banco de bïmgre. Además lo alterna con Seralogía, materia que debe inclnirsïe en el curso de Inmunología. Snmantente contradictoria es que aznbos exentos de Laboratorio de práctica l y ll en las páginas 73 7 y 246 trim ana serie de estrategias teóricas para practicar: estudio de (triículos cientificos, trabajos de investigación, eitsayas; reportes de trabajos de cmnpo, " grupos como foros, discusiones grupales y exposiciones guiadas. Y la prúclica para la destreza en téxrnicav y ¡rroceciinrienlos apenas se menciona y ¡nenas se enfati
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