5° SETIEMBRE - UNIDAD DIDÁCTICA

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  UNIDAD DIDÁCTICA N°7“ALERTA, AUMENTO DEL PARQUE AUTOMOTOR… ¡CUIDEMOS LA CAPA DE OZONO Y LASPLANTAS!” PROYECTO (1° Semana)“LA EDUCACIÓN VIAL, ES ELEMENTAL PARA EVITAR ACCIDENTES”  . PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEÁreaCompetencia y capacidadesDesempeños¿Qué nos dará evidenciasde aprendizajes?Instrumentos deevaluaciónComunicación 1. Se comunica oralmente en su lengua materna.1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oralEvalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa, así como la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas; también, la utilidad de recursos verbales, no verbales y paraverbales de acuerdo al propósito comunicativo. - Revisa las noticias radialeselaboradas utilizando fichas de revisión y realiza sus correcciones. - Rúbrica.2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del textoOpina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores,a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve. - Ordena sus ideas, planifica, escribe y revisa una noticia radial referida ala educación vial con cohesión, coherencia, teniendo en cuenta su estructura y utilizando la tilde enfática que da sentido al texto. - Lista de cotejos.3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionadaEscribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa- efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. - Lista de cotejos. V – SETIEMBRE –  ÁreaCompetencia y capacidadesDesempeños¿Qué nos dará evidenciasde aprendizajes?Instrumentos deevaluación 3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinenteUtiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y /adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. - Prueba escrita.3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escritoEvalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existen reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. - Rúbrica. Matemática 1. Resuelve problemas de cantidad.1.1. Traduce cantidades a expresiones numéricasEstablece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales. - Establece relaciones entre los datos y resuelve problemas con multiplicación de fracciones justificando el proceso de resolución. - Prueba escrita.1.4. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricasy las operacionesJustifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos. V – SETIEMBRE – 2  ÁreaCompetencia y capacidadesDesempeños¿Qué nos dará evidenciasde aprendizajes?Instrumentos deevaluación 2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 2.2. Comunica su comprensiónsobre las relaciones algebraicasExpresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión de la regla de formación de un patrón de segundo orden, así como de los símbolos o letras en la ecuación y de la proporcionalidad como un cambio constante.2.4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalenciaElabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continúan un patrón y las justifica con ejemplos y cálculos sencillos. Asimismo, justifica sus procesos de resolución mediante el uso de propiedades de la igualdad y cálculos. Ciencia y Tecnología 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia yenergía, biodiversidad, Tierra y universo.2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universoDescribe el carácter dinámico de la estructura externa dela Tierra. - Elabora telescopios que ayuden a observar parte del universo como los planetas. - Prueba escrita. Personal Social 4. Gestiona responsablemente el espacio el ambiente4.3. Genera acciones para conservar el ambiente local y globalExplica el uso de recursos naturales renovables y no renovables que realiza su escuela, y planifica y ejecuta actividades orientadas a mejorar las prácticas de su escuela para la conservación del ambiente relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R y residuos sólidos, conservación de los ecosistemas, transporte, entre otros. - Escribe y practica recomendaciones sobre cómo deben conducirse lospeatones, conductores y ciclistas en las vías públicas; explica el uso de las señales de tránsito parapromover la seguridad vial. - Prueba escrita. Educación Religiosa 1. Construye su identidad como persona humana, amadaReconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás. - Reflexiona acerca de la importancia de respetar las - Prueba escrita. V – SETIEMBRE – 3  ÁreaCompetencia y capacidadesDesempeños¿Qué nos dará evidenciasde aprendizajes?Instrumentos deevaluación por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.1.1. Conoce a Dios y asume suidentidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendentealianzas entre Dios y el Pueblo de Israel al leer textos bíblicos y se compromete a practicar losmandamientos de la ley de Dios. Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.1.1. Percibe manifestaciones artístico-culturales.Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten. - Realiza una presentación de títeres y marionetas elaboradas por ellos mismos. - Escala de valoración.2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.2.2. Aplica procesos creativosGenera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica. Educación Física 3. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.3.2. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las características de cada integrante del grupo al practicar  juegos tradicionales, populares, autóctonos, predeportivos y en la naturaleza. - Participa en ejercicios de familiarización con el fútbol. - Lista de cotejos.Competencias transversales GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA   - Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta. - Lista de cotejos. V – SETIEMBRE – 4
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